2020-06-12 9:55:13 來源：金融投資報

北京教育看海淀，海淀教育又集中在海淀黃莊，這里名校云集，教培機構(gòu)多如牛毛，帶著孩子奔波的家長往來不絕。如今受疫情影響，海淀黃莊突然安靜了。那些曾經(jīng)瘋狂的海淀家長也都停止奔波了嗎？答案是否定的，疫情影響下的那些孩子在家一刻不曾放松過，從早到晚，網(wǎng)課安排緊鑼密鼓。是啊，只要升學(xué)焦慮存在，海淀家長怎么會停止呢？

擔(dān)憂——學(xué)習(xí)不好就補課，家長陷入漲分“死胡同”

在探訪海淀黃莊當(dāng)日，靜悄悄的寫字樓里，一位專程前來“投訴”的家長打破了寧靜，投訴原因是：因為線上課程學(xué)習(xí)效率較低，孩子學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績也跟著下降。家長對機構(gòu)員工抱怨道：“上一次線上課，我得花好多時間給孩子補課。”同時也表達出希望教培機構(gòu)能夠盡快恢復(fù)線下授課的意愿。很多家長心里也都明白，上輔導(dǎo)班大多數(shù)孩子都是陪跑的，但是很多家長義無反顧。大多數(shù)家長明知道孩子學(xué)不進去還逼著孩子去上輔導(dǎo)班，補課越多，孩子陷在文山題海中出不來，精力就跟不上，學(xué)習(xí)效率就越低，成績就提不上去，然后就補更多的課，如此往復(fù)陷入“死循環(huán)”。

提高學(xué)習(xí)成績，補課不是漲分密碼，培養(yǎng)孩子專注力和對學(xué)習(xí)的興趣才是解藥。那位前來“投訴”的家長言語里說得很清楚，線上課程孩子學(xué)習(xí)效率低，究其根本，是孩子不專注，對學(xué)習(xí)不感興趣，這樣即便是回歸線下教育或者補更多的課都沒辦法解決。跳出“補課”的死胡同，培養(yǎng)孩子的專注力和對學(xué)習(xí)的興趣才是根本。

自由——真正“會玩”的孩子未來才能更精彩

在應(yīng)試教育體制下，自由和學(xué)習(xí)似乎是相互矛盾的存在，應(yīng)試教育讓孩子陷入文山題海的泥潭，休息的時間難以保證，沒有自由做自己喜歡的事。很多興趣、習(xí)慣是需要孩子在自由的前提下才能完成的。孩子在不斷探索中才能開發(fā)自己的創(chuàng)造力和想象力，才能鍛煉自己的思維能力和分析解決問題的能力。家長越放手，孩子未來發(fā)展的空間就越大。

當(dāng)然自由也要有尺度，沒有任何成長的自由都是虛度光陰，既有自由又有成長的教育真的存在嗎？近年備受推崇的STEAM教育理念給了我們答案，STEAM教育集科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)多領(lǐng)域融合的綜合教育，孩子在自由探索實踐過程中，通過合理的引導(dǎo)，打開孩子的眼界和格局，不僅掌握多種知識，還培養(yǎng)孩子動手能力、專注力、創(chuàng)造力、邏輯思維能力、觀察認知能力、溝通能力、合作能力，潛移默化中讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)會面對挫折、面對困難時“獨立解決問題的能力”，形成自信、勇敢、積極的健康人格，要實現(xiàn)這一切的基礎(chǔ)就是“自由”，文山題海里沒有自由的靈魂，對學(xué)習(xí)興趣更是無從談起。

司蒂姆——把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”

司蒂姆兒童手創(chuàng)俱樂部將STEAM教育理念與體驗式動手實踐教學(xué)方法完美融合，形成“多學(xué)科融合、跨學(xué)科實踐”的教學(xué)體系，強調(diào)“玩中學(xué)、學(xué)中思、思中創(chuàng)”的教育思想。短短兩年時間內(nèi)成功吸引粘性會員32000多名，超過100000名學(xué)生參與主題活動，成為全國500多所優(yōu)質(zhì)中小學(xué)的教學(xué)實踐基地。

通過司蒂姆品牌創(chuàng)始人了解到，很多家長對司蒂姆的青睞都源自孩子顯著的變化。近期，一位9歲寶媽現(xiàn)身說法，表達了自己的喜悅之情，同時也讓很多父母羨慕不已?！拔业暮⒆蝇F(xiàn)在小學(xué)3年級了，機緣巧合給孩子報了司蒂姆的課，開始只是抱著去玩玩的心理，沒想到孩子非常喜歡。在司蒂姆已經(jīng)學(xué)習(xí)了1年多，之前只是覺得孩子開心，而且為了去司蒂姆上課每次都會主動把學(xué)校老師留的作業(yè)完成好，所以也就由著孩子繼續(xù)去了。每次看他帶著自己做好的作品回家，臉上的自信心和成就感我們看著也滿心歡喜。這次疫情期間，孩子不能返校上課，他竟然自己主動給自己做了時間規(guī)劃表，什么時間學(xué)習(xí)，什么時間休息，什么時間玩什么，安排得很有條理，執(zhí)行也很自律，這樣的結(jié)果我是真的沒想到。司蒂姆對孩子的引導(dǎo)真的很大，不僅激發(fā)了孩子的興趣愛好，也讓孩子掌握自主學(xué)習(xí)的能力，因為自主所以專注，學(xué)習(xí)效率大大提高，所以孩子也可以鉆研自己的興趣。作為父母突然覺得輕松了很多。自己的‘不作為’竟然也能成全孩子。”

“總有人要贏，為什么贏的人不是我？”所以，誰也不敢懈怠。司蒂姆堅信會玩的孩子會更出彩。與其讓孩子在文山題海中痛苦掙扎，讓孩子放松一下，在玩的過程中潛移默化培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。讓孩子主動愛上學(xué)習(xí)，才能學(xué)有所成。

來源：https://www.jrtzb.com.cn/qiye/fc/202006/57826406.html

編輯：海洋